Hablar en público

¿A quién está destinado?

El curso intenta cubrir las demandas de quienes por su trabajo han de expresarse de manera habitual en público en términos correctos, literarios o no, o bien en medios de comunicación, pero no saben crear sus propias historias o transmitirlas ante una audiencia con propiedad:

  • Profesores de lengua y literatura.
  • Escritores aficionados.
  • Periodistas.
  • Profesionales que demanden presentaciones públicas, tanto presenciales como por escrito.

OBJETIVOS

1. Desarrollar un sistema propio de creación de historias y argumentos.

– Elaboración de un discurso o historia a partir de los elementos dados.

– Independencia de apuntes, power points o discursos escritos.

2. Estímulos literarios y extra literarios.

– Transformación de datos o anécdotas en una historia.

– Incorporación de conocimientos generales y culturales.

– Literatura para ejecutivos: El ejemplo de Estados Unidos.

3. La desmitificación de creencias y la pérdida del miedo.

– Oratoria, técnicas de emisión de voz, lenguaje corporal, importancia de la imagen, etc.

4. Puesta en escena.

PROFESORADO

Espido Freire.

Creación Literaria Inicial – 15h (Espido Freire)

CURSO DE CREACIÓN LITERARIA INICIAL

15 horas

¿A quién está destinado?

  • ƒ Profesores de lengua y literatura.
  • ƒ Escritores aficionados.
  • ƒ Periodistas.
  • ƒ Profesionales que por sus circunstancias laborales deban conocer los rudimentos de escribir o contar una historia.

Se admitirá un máximo de 15 alumnos y 5 oyentes.

Este curso intensivo se desarrollará a lo largo de un fin de semana.

Objetivos

El objetivo final de este curso será desarrollar un sistema propio e individual de creación literaria, que en un futuro ayuda a la redacción definitiva de cuentos o novelas. Sin embargo, existen otros objetivos secundarios, como reconocer e incorporar estímulos literarios y extraliterarios, la desmitificación de creencias respecto a la creación literaria, la lectura y el comentario crítico de obras clave, y la incorporación de obras propias y ajenas al proceso creativo.

A.- Desarrollar un sistema propio e individual de creación literaria

 Se anima a cada alumno a que se apoye en sus puntos fuertes y a que desarrolle aquellos de los que carece. El trato a cada asistente es individualizado y muy intenso.

B.- Llegar a la redacción definitiva de al menos un cuento o esquema de novela.

 Los alumnos han de estar preparados para esbozar ideas en clase y desarrollarlas luego fuera del curso.

C.- Reconocer e incorporar estímulos literarios y extraliterarios

 Gran parte del curso girará en torno a los estímulos que los alumnos emplean para escribir, y en mostrarles otros en los que pueden apoyarse: brainstorming, fragmentos de obras narrativas, poemas, canciones, videos musicales, cuadros, fotografías, películas…

D.- La desmitificación de creencias respecto a la creación literaria

 La inspiración. La necesidad de escribir con el corazón. La proyección autobiográfica. La disciplina y los impulsos. Las leyendas de malditismo. ¿Es posible vivir de la literatura sin venderse? El mercado literario. Las estrategias comerciales.

E.- La lectura y el comentario crítico de obras clave.

 Las obras de obligada lectura elegidas en este curso serán:

Cumbres borrascosas, -E. Brontë

El adversario -E. Carrere (Anagrama)

Las vírgenes suicidas – J. Eugénides (Anagrama)

La lluvia amarilla – J.Llamazares (Seix Barral)

 Aunque no resulta obligatorio, se recomienda que los alumnos conozcan alguna de las obras de Espido.

F.- La incorporación de los debates y las discusiones sobre obras propias y ajenas al proceso creativo.

 Debido a la brevedad del curso, no se trabajará sobre el proceso de escritura y corrección de la misma, sino sobre la estructura profunda de la historia.

TEMARIO

 Aunque el desarrollo de las clases no será rígido, sino que se adaptará a las necesidades de los alumnos, al final del curso se habrán estudiado los siguientes puntos:

1.- ¿Cómo se origina una historia? Lo que se quiere contar.

2.- ¿De qué lugar se extraen las ideas? Lo que se quiere transmitir

3.-¿Cómo personalizarlo? Cómo transmitir la historia?

4.-¿Cómo crear en lo posible un mundo propio? Cómo disfrazar la historia

5.- El proceso de tallado: el punto de vista, el narrador, y la psicología del personaje.

 

Cómo hacer accesible la historia.

CURSO DE CREACIÓN LITERARIA INICIAL

15 horas

¿A quién está destinado?

ƒ Profesores de lengua y literatura.

ƒ Escritores aficionados.

ƒ Periodistas.

ƒ Profesionales que por sus circunstancias laborales deban conocer los rudimentos de escribir o contar una historia.

Se admitirá un máximo de 15 alumnos y 5 oyentes.

Este curso intensivo se desarrollará a lo largo de un fin de semana.

Objetivos

El objetivo final de este curso será desarrollar un sistema propio e individual de creación literaria, que en un futuro ayuda a la redacción definitiva de cuentos o novelas. Sin embargo, existen otros objetivos secundarios, como reconocer e incorporar estímulos literarios y extraliterarios, la desmitificación de creencias respecto a la creación literaria, la lectura y el comentario crítico de obras clave, y la incorporación de obras propias y ajenas al proceso creativo.

A.- Desarrollar un sistema propio e individual de creación literaria

 Se anima a cada alumno a que se apoye en sus puntos fuertes y a que desarrolle aquellos de los que carece. El trato a cada asistente es individualizado y muy intenso.

B.- Llegar a la redacción definitiva de al menos un cuento o esquema de novela.

 Los alumnos han de estar preparados para esbozar ideas en clase y desarrollarlas luego fuera del curso.

C.- Reconocer e incorporar estímulos literarios y extraliterarios

 Gran parte del curso girará en torno a los estímulos que los alumnos emplean para escribir, y en mostrarles otros en los que pueden apoyarse: brainstorming, fragmentos de obras narrativas, poemas, canciones, videos musicales, cuadros, fotografías, películas…

D.- La desmitificación de creencias respecto a la creación literaria

 La inspiración. La necesidad de escribir con el corazón. La proyección autobiográfica. La disciplina y los impulsos. Las leyendas de malditismo. ¿Es posible vivir de la literatura sin venderse? El mercado literario. Las estrategias comerciales.

E.- La lectura y el comentario crítico de obras clave.

 Las obras de obligada lectura elegidas en este curso serán:

Cumbres borrascosas, -E. Brontë

El adversario -E. Carrere (Anagrama)

Las vírgenes suicidas – J. Eugénides (Anagrama)

La lluvia amarilla – J.Llamazares (Seix Barral)

 Aunque no resulta obligatorio, se recomienda que los alumnos conozcan alguna de las obras de Espido.

F.- La incorporación de los debates y las discusiones sobre obras propias y ajenas al proceso creativo.

 Debido a la brevedad del curso, no se trabajará sobre el proceso de escritura y corrección de la misma, sino sobre la estructura profunda de la historia.

TEMARIO

 Aunque el desarrollo de las clases no será rígido, sino que se adaptará a las necesidades de los alumnos, al final del curso se habrán estudiado los siguientes puntos:

1.- ¿Cómo se origina una historia? Lo que se quiere contar.

2.- ¿De qué lugar se extraen las ideas? Lo que se quiere transmitir

3.-¿Cómo personalizarlo? Cómo transmitir la historia?

4.-¿Cómo crear en lo posible un mundo propio? Cómo disfrazar la historia

5.- El proceso de tallado: el punto de vista, el narrador, y la psicología del personaje.

Cómo hacer accesible la historia.

Curso de Creación Literaria con Espido Freire: Un enfoque práctico

Curso de Creación Literaria con Espido Freire: Un enfoque práctico
 
Del 25 al 28 de julio en Teruel

Alimentación Saludable (Espido Freire)

Curso de Alimentación Saludable (30 Horas)

¿A quién está destinado?

– Familias

– Profesores de primaria y secundaria

– Responsables de la educación alimenticia, o de la elaboración de alimentos.

– Personas con un enfermo de TCA en su entorno)

– Personas que desean mejorar su conocimiento sobre hábitos alimenticios.

Se admitirán un máximo de 15 alumnos y 5 oyentes

Objetivos.- Este país ha pasado en apenas cuarenta años del hambre a las dietas de adelgazamiento. La relación con la comida, especialmente la de las mujeres, se ha complicado. Bombardeados por publicidad, consejos, trucos y recetas, hemos perdido las referencias acerca de lo que es comer sano, y lo que no. –

1.- Análisis de los hábitos alimenticios españoles. –

2.- Detección de mentiras y verdades sobre los alimentos. –

3.- Análisis de dietas de adelgazamiento, ¿Por qué no funcionan? –

4.- Información sobre los trastornos de la alimentación: anorexia y bulimia. ¿Qué los motiva y qué los mantiene. –

5.- Análisis de los problemas contemporáneos: –

6.- Estudio de la presión de la delgadez y la obsesión por la comida. –

7.- Un menú saludable: la pirámide alimenticia.

Temario A.- La literatura gastronómica. Mitos sobre la alimentación. El encumbramiento de quien alimenta (madres, cocineros, expertos).

B.- La mala comida: La comida basura. Los nuevos productos: zumos, yogures, precocinados… Las dietas y los alimentos «milagro».

C.- La buena comida: La dieta mediterránea. Dietas basadas en la salud (vegetariana, macrobiótica, vegana) Las vitaminas, los nutrientes.

D.- Los que comen mal por capricho. La alimentación de las nuevas generaciones (niños, adolescentes)

E.- Los que comen mal por necesidad, (celíacos, alérgicos, diabéticos, necesidades especiales…)

F.- El precio de la alimentación saludables: El encarecimiento de la cesta de la compra. ¿Qué está pasando?

G.- Los problemas actuales. Obesidad, falta de tiempo, el cambio de actitud de las mujeres.

H.- Los problemas futuros: Lo que los expertos prevén que ocurrirá.

El Protocolo Actual (Mila Freire)

EL PROTOCOLO ACTUAL.

– Dirigido al público en general, interesado en adquirir o actualizar nociones fundamentales del protocolo habitual.

Número de alumnos

– 15 alumnos.

– 5 oyentes.

Horas 8 horas.

Objetivos del curso

El protocolo, despojado de normas rancias y obsoletas, cobra cada día más auge. Los numerosos eventos que se celebran, casi siempre en torno a una mesa: profesionales o familiares, oficiales o privados requieren unas normas básicas que, en ocasiones, nos provocan cierta inseguridad. Este Taller, con teoría y supuestos prácticos, brinda una amena puesta al día de las reglas de etiqueta que facilitan la convivencia y siguen despertando mucho interés en el público.

La Música que nos Rodea: Publicidad, Cine y Éxitos (Mila Freire)

LA MÚSICA QUE NOS RODEA: PUBLICIDAD, CINE Y ÉXITOS.

¿A quién está destinado?

– Para todas las personas que quieran aproximarse al hecho sonoro más cercano a todos nosotros, y más fascinante en su capacidad de manipulación.

Número de alumnos

– 15 alumnos.

– 5 oyentes.

Horas 20horas.

Objetivos del curso

El objetivo final de este taller consiste en proporcionar a los alumnos los útiles básicos para un análisis consciente de la música asociada a imágenes, fundamentalmente bandas sonoras y jingles publicitarios. Existen otros objetivos secundarios como la aportación de una formación cultural en torno a la música, su historia y el desarrollo de un sentido crítico ante la manipulación de la música en los medios de comunicación. La finalidad del curso valora el disfrute a través del análisis de la música que nos rodea y puesta de relieve a través de audiciones, guías gráficas y proyecciones de ejemplos. Se buscará la participación activa del alumnado en la medida de sus posibilidades.

La Ópera en sus Personajes y Pasiones (Mila Freire)

LA OPERA EN SUS PERSONAJES Y PASIONES.

¿A quien está destinado?

– Aficionados a la ópera.

– Escritores aficionados.

– Profesores de lengua y literatura.

Número de alumnos

– 15 alumnos.

– 5 oyentes.

Horas 15horas.

Objetivos del curso

En este año 2007 se conmemora el 400º aniversario del nacimiento de la ópera con diversas celebraciones, especialmente ediciones discográficas. Un aspecto muy atractivo de este género consiste en la recurrencia de las grandes pasiones en las historias de amor y odio, protagonizadas por toda una galería de personajes, de trágico y cruel destino, pero inolvidables por las hermosas melodías que los identifican. Un acercamiento divulgativo, mezcla de catálogo y revisión desmitificadora de esta galería de personajes aparentemente únicos, nos ofrecerá un panorama nuevo y más cercano de este género elitista.

Viaje a la Historia de la Música en Imágenes (Mila Freire)

VIAJE A LA HISTORIA DE LA MÚSICA EN IMÁGENES

¿A quién está destinado?

– Para todas las personas que quieran adentrarse en la historia de la música.

Número de alumnos

– 15 alumnos.

– 5 oyentes.

Horas 20horas.

Objetivos del curso

El objetivo final de este curso consiste en proporcionar al alumno una cultura general acerca de la historia de la música de un modo ameno, a través de audiciones significativas y populares, y con un apoyo visual que facilite la comprensión y asimilación de las líneas generales. Como objetivos secundarios se señala el conocimiento de aspectos relevantes de la historia del arte occidental y el disfrute de la música en su entorno histórico.

Adaptación Cinematográfica (Ana Lozano)

ADAPTACIÓN CINEMATOGRÁFICA

¿A quién está destinado?

– Para todas las personas que quieran adentrarse en la escritura de guiones, ya sean originales o adaptados.

Número de alumnos

– 15 alumnos.

– 5 oyentes.

Horas 15horas.

Objetivos del curso

Este curso aborda aspectos teóricos y prácticos imprescindibles para quienes quieran adentrarse en la escritura de guiones, ya sean originales o adaptados. A lo largo del mismo, se realizarán análisis de películas y de las obras literarias de las que proceden. Se llevarán a cabo múltiples ejercicios y se estudiarán en profundidad los siguientes temas:

– Las adaptaciones literarias. – Elementos de la narración literaria y cinematográfica.

– El proceso de la adaptación.

Soltando Lastre. Literatura y Autoconocimiento (Lola Beccaria)

CURSO DE LITERATURA Y AUTOCONOCIMIENTO.

¿A quién está destinado?

– Personas que desean ser escritores o que les gusta escribir.

– Personas que están interesadas en ahondar en su propia personalidad para conocerse mejor.

– Personas que buscan revolucionar su existencia, a las que nos les valen los modelos sociales y culturales vigentes.

– Personas que nunca han pensado dedicarse a escribir y, sin embargo, querrían disfrutar de las posibilidades de la escritura, del placer y el juego de esta actividad que es patrimonio de todos. No hace falta ser un genio o tener un don especial para sacarle partido a unas sesiones de escritura. Y resulta un método terapéutico muy eficaz para sacar ‘asuntos pendientes’ y mejorar nuestra vida en general o cuestiones en particular.

Número de alumnos

– 15 alumnos.

– 5 oyentes.

Horas 15horas.

Objetivos del curso ¿Alguna vez te has sentido limitado a la hora de escribir, o de vivir, como si cargaras con un lastre invisible que te impidiera dar rienda suelta a tu verdadera creatividad, a tus auténticos sueños y anhelos? ¿Existe algún modo de superar esa limitación? Si quieres entrar en ese territorio desconocido, si te gusta escribir, o sencillamente deseas ahondar en tu propia personalidad, este taller te ofrece la posibilidad de hacerlo a través de la escritura, que se convierte en una excelente herramienta de indagación personal y que al mismo tiempo puede ayudarte a enriquecer tu estilo tanto literario como vital.